Fundador e Presidente de Honra do Instituto Paulo Freire, é doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Genebra (1977) e professor Titular aposentado da Universidade de São Paulo. É autor de uma extensa obra, incluindo Pedagogia da Terra (2001), Os mestres de Rousseau e Educar para a sustentabilidade, onde desenvolve uma proposta educacional cujos eixos são a formação crítica do educador e a construção da Educação Cidadã numa perspectiva dialética integradora e orientada pelo paradigma da sustentabilidade. Atua como Assessor Especial no Projeto ALFA-EJA Brasil.

Doutora e mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com graduação em Filosofia pela mesma instituição. Atua como educadora e consultora em políticas públicas, com experiência junto a prefeituras, governos estaduais e movimentos sociais. É professora aposentada da rede municipal de Porto Alegre e possui trajetória em Educação Popular, Educação de Jovens e Adultos, currículo, avaliação e gestão democrática, com destaque para os Movimentos de Alfabetização de Adultos. Foi integrante da Comissão Nacional de Alfabetização de Jovens e Adultos no MEC e realizou consultorias para a UNESCO, atuando na região do Xingu.

Mestranda em Educação da USP, na área de Educação e Ciências Sociais, é integrante do Coletivo Feminista Helen Keller e fundadora do Instituto Caue. Mulher com deficiência e ativista, atua como professora convidada da Fundação Dom Cabral, educadora popular e assessora de educação inclusiva em redes públicas e privadas. É conselheira da Câmara Básica do Conselho Nacional de Educação e pesquisadora do grupo Políticas de Educação Especial, onde dedica-se aos estudos sobre a agência dos movimentos de pessoas com deficiência na elaboração de políticas públicas, fundamentando-se nos Estudos Feministas da Deficiência, no enfrentamento ao capacitismo e nos princípios da pedagogia freiriana.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, é Professor Titular aposentado da Universidade Federal de Santa Catarina e pesquisador Sênior do CNPq. Integrante do Instituto Paulo Freire, atua nas áreas de epistemologia, educação popular, intercultu- ralidade, educação inclusiva e formação de educadores. Fundador do Grupo de Pesquisa Educação Intercultural e Movimentos Sociais (CNPq/UFSC), possui ampla trajetória nacional e internacional, articulando pesquisa acadêmica, formação de educadores e produção de materiais didáticos em projetos voltados à diversidade, cidadania e educação intercultural.

Doutor e mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Pedagogo, bacharel em Ciências Contábeis, músico e compositor musical. Coordena a EaD Freiriana do Instituto Paulo Freire onde trabalha há 24 anos, já tendo sido Coordenador do Movimento da Escola Cidadã, Diretor de Desenvolvimento Institucional e Diretor Pedagógico. Autor dos livros Planejamento dialógico: como elaborar o projeto político-pedagógico da escola; Currículo Intertrans-cultural: novos itinerários para a educação e Educar em todos os cantos: por uma educação intertranscultural. Como artista, músico e compositor, produziu CDS musicais que podem ser encontrados no site www.professorpadilha.com. Atua como Gerente Pedagógico II no Projeto ALFA-EJA Brasil.

Professora adjunta da Universidade Federal de São Paulo e do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Políticas Sociais, é doutora (2006) e mestra (2000) em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Coordena os projetos de extensão "Vozes das Crianças, Ado- lescentes e Jovens: Educação em Direitos Humanos" e "Quilombagem e Escola", além de atuar como tutora do PET Educação Popular. Com vasta experiência em políticas sociais e extensão universitária, sua atuação destaca-se nos temas de direitos humanos e Estatuto da Criança e do Adolescente. Em reco-nhecimento à sua trajetória, foi agraciada com o Troféu Zumbi dos Palmares (2024) e o Troféu Dobrão de Ouro (2025) por suas contribuições acadêmicas e sociais à comunidade de Santos.

Doutor e mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, com pós-doutorado em Educação pela Uninove. É bacharel em Filosofia e licenciado em Pedagogia, atuando como coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unochapecó. Desenvolve pesquisas e formações com foco no pensamento de Paulo Freire, ecopedagogia e formação de professores. É líder do grupo de pesquisa interinstitucional Palavração – Educação e Ecopedagogia (CNPq) e coordenador da Rede Internacional de Pesquisa em Ecopedagogia. Autor de livros e artigos científicos dedicados à reinvenção da pedagogia freiriana.

Mestre em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP, é licenciado em Educação Artística e possui formação técnica em apresentação de programas de TV. Atuou na equipe curricular de Arte da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e foi coordenador de Educação a Distância da Fundação Bienal de São Paulo. Trabalhou como consultor pedagógico na Rádio e TV Cultura, assessor curricular de Arte em redes públicas e privadas, coordenador de cursos superiores de Artes e professor universitário. É autor de livros didáticos de Arte e desenvolve pesquisas e práticas nos campos da mediação cultural, educação e arte.

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia, é historiadora formada pela Universidade Federal de Rondônia e mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília. Educadora feminista. Atuou como Coordenadora Geral do Programa TOPA – Todos Pela Alfabetização, da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Possui experiência nas áreas de História e Educação de Jovens e Adultos, com ênfase em História das Mulheres, metodologias feministas, prática de ensino, currículo e qualificação profissional. Atuou como consultora da UNESCO e da ONU Mulheres. Atua como Coordenadora Geral do Projeto ALFA-EJA Brasil.

Especialização em Educação, com atuação com ênfase na Educação Básica, em diversos níveis e modalidades, especialmente, da EJA. Experiência como coordenadora estadual de educação no FRN no Projeto MOVA-Brasil e funcionária pública efetiva da Secretaria de Estado de Educação, Cultura, Esporte e Lazer (SEEC/RN). Assessora de Gabinete da Secretaria desde 2019.

Especialista em Letramento e Alfabetização pela PUC/MINAS. Mestre em Educação pela UFPA. Doutora em Educação pela UEPA. Pesquisadora na área dos saberes culturais, identitários e interculturais. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Pedagogia em Movimento - GEPPEM/UEPA; Grupo de Estudos Epistemológicos e Métodos de Educação - ESPSTEM/UFPA; Grupo de Estudos Amazônia Antirracista - GEAMAR/UEPA. Atuou como docente na Educação Básica; como educadora social no Movimento República do Pequeno Vendedor - EMAUS/PA; como docente da Educação Superior nas Universidade do Estado do Pará e Uninassau. Atua no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR/Equidade - UEPA).

Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia do Ceará, também graduada em Pedagogia e História. Especialista em Educação Inclusiva e em Psicomotricidade. Atuou como professora e Técnica Pedagógica como Coordenadora da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e também como especialista na produção das Diretrizes Curriculares de EJA em Fortaleza-CE, onde é também membra do Fórum Estadual de EJA.

Doutora em Educação pela FE-USP. Professora aposentada da RMSP, licenciada em Letras e Pedagogia. É autora do livro Método Paulo Freire, a reinvenção de um legado Brasília: Liber livros, 2008 e de livros didáticos para EJA na perspectiva freiriana (IPF, SESI ertc). Participou como docente e coordenadora pedagógica de projetos de Alfabetização de Jovens e Adultos em vários estados. É membro da Comissão Nacional de Alfabetização e educação de Jovens e Adultos - CNAEJA. É coordena do Centro de Referência Paulo Freire/IPF.

Doutora em Educação pela Universidad de Salamanca na Espanha. Professora Titular da Universidade Federal da Bahia, aposentada na linha de Política e Gestão da Educação. Experiência com Educação de Adultos, Educação Popular e Coordenação de Programas e Projetos de Extensão e Pesquisa. Coordenou o curso de Pedagogia Regular (PARFOR) – URBA/FACED. É pesquisadora voluntária na Escola Parque no Bairro de Caixa D’Água na Liberdade, criada por Anísio Teixeira, onde realiza pesquisa sobre a Memória da Escola.